Типы речи: повествование, описание, рассуждение

Тип речи показывает, как устроен текст по задаче: рассказать о событиях, нарисовать предмет или картину, доказать мысль. Это не стиль (научный, разговорный и т.д.) и не тема. Один и тот же сюжет можно подать повествованием, описанием или рассуждением, и читатель получит разный эффект.

Умение определять тип речи нужно для анализа текста, сжатого изложения и собственного сочинения. О теме, идее и средствах связи см. предыдущую статью раздела.

Что такое тип речи

Тип речи это способ изложения содержания, связанный с целью автора. В школе выделяют три основных:

повествование;

описание;

рассуждение.

Их различают по вопросу к тексту, составу типичных конструкций и роли глаголов, прилагательных, связок «тезис аргумент вывод».

Важно: тип речи и функциональный стиль пересекаются, но не совпадают. Рассуждение бывает и в научном стиле, и в публицистике. Описание встречается в художественном тексте и в отчёте. Смотрите задачу фрагмента, а не только «красоту» языка.

Повествование

Повествование сообщает о действиях и событиях в развитии. Главный вопрос: что произошло? что делал герой?

Признаки:

цепочка действий во времени;

много глаголов совершенного и несовершенного вида;

слова с временным значением: сначала, затем, вдруг, после этого;

есть сюжетный ход: завязка, развитие, развязка хотя бы в миниатюре;

можно составить план по событиям.

Пример тона: Утром он собрал рюкзак, вышел из дома и успел на автобус. В пути вспомнил, что дневник остался на столе, и вернулся.

В повествовании важна динамика. Если убрать события и оставить только вид комнаты, тип речи сменится. Если добавить длинное объяснение «почему так нельзя опаздывать», появится вставка рассуждения.

Для изложения повествовательный текст сжимают, сохраняя основные события и их порядок. Детали жестов и мелких действий часто убирают, если они не влияют на ход сюжета.

Описание

Описание изображает предмет, человека, место, состояние природы или внешность. Главный вопрос: какой? каков?

Признаки:

перечисление признаков и деталей;

много прилагательных, причастий, существительных;

глаголы часто со значением состояния или слабой динамики: был, стоял, светился, пахло;

можно задать вопрос к облику объекта, а не к цепочке событий;

часто параллельная связь предложений.

Пример тона: Комната была узкой и светлой. На окне стояли герани. По полу бежал узкий полосатый коврик.

Виды описания в школе: предмета, места, природы, внешности, интерьера, состояния человека. Во всех случаях ведущая задача изобразить, а не доказать и не рассказать историю целиком.

Описание легко спутать с повествованием, если внутри есть движение. Смотрите на цель: если движение служит картине (снежинки кружились), это всё ещё описание состояния. Если движение двигает сюжет (он поднял письмо и прочитал), ближе повествование.

При сжатии описания сохраняют опорные признаки, без которых объект перестаёт быть узнаваемым, и убирают однотипные детали.

Рассуждение

Рассуждение объясняет, доказывает, размышляет. Главные вопросы: почему? зачем? что из этого следует? прав ли герой/автор?

Классическая схема:

тезис (утверждение);

аргументы и примеры;

вывод.

Признаки:

вводные слова причины, следствия, порядка мысли: во-первых, значит, таким образом, следовательно;

союзы потому что, так как, если, хотя;

оценочная и абстрактная лексика: важно, причина, следствие, должен;

можно выделить спорное утверждение и доказательства к нему.

Пример тона: Регулярные занятия эффективнее аврала. Во-первых, материал успевает закрепиться. Во-вторых, меньше стресса перед контрольной. Значит, план на неделю полезнее ночи зубрёжки.

В сочинении-рассуждении этот тип речи ведущий. Повествовательный пример или короткое описание могут быть лишь иллюстрацией к тезису, а не основой всего текста.

Не считайте рассуждением любой текст с мнением в одной фразе. Нужна хотя бы минимальная логика обоснования. И наоборот: художественный рассказ может содержать рассуждение героя, но ведущим типом останется повествование.

Смешанные тексты

В реальных текстах типы речи часто сочетаются. Тогда определяют:

ведущий тип всего текста;

тип конкретного абзаца или фрагмента, если спрашивают о части.

Типичные смеси:

повествование с описательными вставками пейзажа или внешности;

рассуждение с примером-повествованием;

описание предмета с элементами оценки-рассуждения.

Алгоритм на задании:

1. Задайте общий вопрос к тексту.

2. Посмотрите, чего больше: событий, признаков или доказательств.

3. Отметьте вставки другого типа, если они есть.

4. В ответе назовите ведущий тип и при необходимости укажите сочетание.

Формулировка вроде повествование с элементами описания обычно принимается, если вы можете показать обе части на цитатах или кратком пересказе структуры.

Для собственного письма смешение тоже нормально. В сочинении-рассуждении короткий случай из жизни усиливает аргумент. В рассказе короткое рассуждение героя углубляет смысл. Важно не потерять ведущую задачу жанра.

Примеры с разбором

Пример 1. Он открыл дверь, включил свет и увидел на полу конверт. Повествование: цепочка действий.

Пример 2. Конверт был серым, слегка помятым, с неровным почерком на лицевой стороне. Описание предмета.

Пример 3. Читать чужие письма нельзя: это нарушает доверие и личные границы. Рассуждение: тезис и обоснование.

Пример 4. Текст, где герой нашёл письмо, разглядел его и решил не читать, может быть повествованием с описанием и коротким рассуждением. Ведущий тип зависит от объёма и цели.

Пример 5. Пейзаж «тихое утро, бледный снег, редкие следы» описание, даже если внутри есть слабое движение света.

Пример 6. Инструкция «сначала прочитай условие, затем подчеркни данные» ближе к повествованию/предписанию последовательности, но в школе чаще разбирают как текст с порядком действий; для типа речи смотрите формулировку задания.

Пример 7. Сочинение «Почему важно уметь признавать ошибки» рассуждение.

Пример 8. Рассказ о том, как герой признал ошибку, с финальным выводом: повествование с элементами рассуждения.

Пример 9. «Кабинет был высоким. Книги стояли до потолка. Пахло пылью и деревом.» описание места, параллельная связь.

Пример 10. Маркеры рассуждения: во-первых, во-вторых, следовательно, таким образом.

Пример 11. Маркеры повествования: сначала, потом, внезапно, наконец.

Пример 12. Маркеры описания: ряды признаков, цвето-световые детали, слабая событийность.

Пример 13. Не путать: текст в научном стиле может быть описанием прибора или рассуждением о причине явления.

Пример 14. Самопроверка: перескажите фрагмент одним вопросом. Если вопрос «что случилось?» повествование; «какой?» описание; «почему/зачем?» рассуждение.

Типичные ошибки

Первая ошибка: путать тип речи со стилем речи.

Вторая ошибка: считать любой текст с прилагательными описанием.

Третья ошибка: не замечать ведущий тип в смешанном тексте и отвечать только по одному абзацу.

Четвёртая ошибка: принимать наличие мнения за полноценное рассуждение без аргументов.

Пятая ошибка: в сочинении-рассуждении уходить в длинный рассказ и терять тезис.

Шестая ошибка: при сжатии повествования выкидывать ключевое событие, оставляя красивые описания.

Перед ответом назовите вопрос текста, ведущий тип и один признак (глагольная цепочка, ряд признаков или схема «тезис аргумент»). Если эти три пункта согласованы, ярлык обычно верный. В собственной работе отдельно проверьте, соответствует ли тип речи жанру задания: для рассуждения нужен явный тезис, для рассказа событийная основа, для описания опорные детали объекта.