Выразительные средства языка: тропы и фигуры речи

Выразительные средства языка помогают сказать не только «что произошло», но и «как это увидеть и почувствовать». В анализе текста и сочинении по литературе их просят находить, называть и объяснять роль. Без рабочей классификации легко перепутать сравнение с метафорой или принять любой повтор за анафору.

Ниже собраны основные тропы и фигуры школьного курса и способ их проверки. Цель не вызубрить все термины подряд, а уверенно опознавать самые частые и связывать их с задачей автора.

Зачем нужны выразительные средства

В художественной и публицистической речи образные средства:

создают картину и настроение;

выделяют важное;

передавать оценку автора;

делают мысль запоминающейся;

организуют ритм и композицию фразы.

В научном и официально-деловом стиле тропы почти не нужны: там важнее точность. Поэтому выразительность сама по себе не «украшение всего подряд», а инструмент, уместный задаче текста.

На контрольной обычно достаточно знать базовый набор и уметь привести пример из предложенного отрывка. В сочинении лучше один точный разбор средства, чем список терминов без пояснения.

Тропы

Троп это переносное употребление слова или выражения на основе сходства, смежности или контраста признаков.

Эпитет образное определение: серебряный иней, тяжёлая тишина, горящий взгляд. Не всякое прилагательное эпитет: деревянный стол может быть обычным определением. Эпитет даёт оценочный или живописный признак.

Сравнение сопоставление двух явлений через союзы как, словно, будто, точно или творительный падеж: глаза как озёра; летел стрелой.

Метафора скрытое сравнение, перенос по сходству без союза сравнения: костёр рябины, время бежит, золотые руки. Если можно развернуть в сравнение (рябина как костёр), перед вами метафора.

Олицетворение перенос свойств живого на неживое: вьюга злится, река задумалась, город не спит. Это частный случай метафоры, но в школе его часто выделяют отдельно.

Метонимия перенос по смежности: читал Толстого (произведения), класс затих (ученики), фарфор на полке (изделия).

Синекдоха часть вместо целого или целое вместо части: просит рука, наш школьник победил в значении представителя.

Гипербола преувеличение: сто раз говорил, море слёз.

Литота преуменьшение: мальчик с пальчик, в двух шагах.

Ирония скрытая насмешка, когда говорят одно, а имеют в виду противоположное: похвала в контексте явного провала.

Аллегория иносказание целого образа: аллегорические фигуры в баснях (лиса как хитрость).

Для старта на контрольной чаще всего хватает эпитета, сравнения, метафоры, олицетворения, гиперболы и метонимии.

Фигуры речи

Фигура речи это особый синтаксический или композиционный приём построения высказывания. Здесь важнее устройство фразы, чем перенос значения одного слова.

Анафора повтор слов в начале соседних отрезков: Это было утро. Это был первый снег.

Эпифора повтор в конце: одинаковые концовки строк или фраз.

Повтор (лексический) намеренное возвращение слова для усиления.

Антитеза противопоставление: богатый и бедный, война и мир, сначала шумели потом замолчали.

Градация нарастание или ослабление признаков: пришёл, увидел, победил; не думал, не гадал, не мечтал.

Инверсия обратный порядок слов для выразительности: Осеннюю скуку развеять хотел он.

Параллелизм сходное построение соседних предложений или частей.

Риторический вопрос вопрос не для ответа, а для усиления мысли: Кто этого не понимает?

Риторическое восклицание эмоционально выделенное утверждение.

Риторическое обращение обращение к отсутствующему лицу, предмету, понятию: О память!

Эллипсис пропуск легко восстанавливаемого члена: Он домой, я в школу.

Умолчание обрыв высказывания, недосказанность как приём.

Многосоюзие и бессоюзие избыток союзов или их отсутствие для ритма и динамики перечисления.

Фигуры часто работают вместе с тропами: антитеза может включать эпитеты, анафора держать метафорический ряд.

Как отличать троп от фигуры

Практический тест:

если изменено значение слова/словосочетания по сходству или смежности, это троп;

если обычные слова расставлены особым образом (повтор, противопоставление, порядок, вопрос без ответа), это фигура.

Сравните:

Время бежит метафора (троп): время не бегает ногами.

Бежит время, бежит вода, бежит жизнь ещё и анафора/параллелизм (фигуры), хотя внутри может быть метафора.

Ещё одна частая пара:

как птица сравнение (троп, иногда относят к сравнительным оборотам);

повтор конструкции как ... так и ... уже ближе к синтаксическому приёму.

Не спорьте на экзамене о пограничных случаях слишком тонко. Назовите наиболее очевидное средство и объясните его роль. Учитель обычно принимает ясный обоснованный ответ.

Как анализировать в тексте

Алгоритм:

1. Найдите яркое место: необычное определение, сравнение, повтор, противопоставление.

2. Выпишите цитату коротко.

3. Назовите средство.

4. Объясните, на чём держится приём (сходство, смежность, повтор, контраст).

5. Скажите роль: создаёт образ, усиливает признак, передаёт чувство, подчёркивает конфликт, задаёт ритм.

Шаблон фразы для сочинения: Автор использует [средство] («цитата»), чтобы [роль].

Пример: Автор использует олицетворение («вьюга злится»), чтобы передать враждебность природы и тревогу героя.

Не собирайте «коллекцию» из десяти терминов на один абзац. Два-три точных наблюдения сильнее списка без мысли. Если не уверены в редком термине, разберите уверенный: эпитет, сравнение, метафору, антитезу, риторический вопрос.

В заданиях на поиск средств читайте не только «красивые прилагательные». Смотрите на глаголы олицетворения, на союзы сравнения, на повторы в начале строк, на пары противоположностей.

Примеры с разбором

Пример 1. Серебряный иней лежал на ветках. Эпитет серебряный создаёт зрительный образ блеска и хрупкости.

Пример 2. Глаза как озёра. Сравнение подчёркивает глубину и спокойствие взгляда.

Пример 3. Костёр рябины красной. Метафора: рябина изображена через образ огня/пламени.

Пример 4. Дождь стучал в окна и не хотел уходить. Олицетворение передаёт настойчивость непогоды.

Пример 5. Весь класс замер. Метонимия: класс = ученики.

Пример 6. Я ждал тебя сто лет. Гипербола усиливает длительность ожидания.

Пример 7. Это утро. Это счастье. Это начало. Анафора выделяет каждый смысловой удар.

Пример 8. Он богат душой и беден деньгами. Антитеза противопоставляет внутреннее и внешнее.

Пример 9. Кто не мечтал о дальних дорогах? Риторический вопрос вовлекает читателя и усиливает мысль.

Пример 10. Пришёл, увидел, понял. Градация/параллелизм коротких глаголов создаёт динамику.

Пример 11. Ночь тиха; небо ясно. Возможны эпитеты и параллелизм коротких предложений.

Пример 12. Не всякое красивый дом эпитет в сильном смысле; ищите образность и оценку, а не любое определение.

Пример 13. читая Пушкина метонимия, если имеются в виду произведения.

Пример 14. В одном предложении могут сочетаться эпитет и сравнение: разберите оба и укажите общую роль образа.

Типичные ошибки

Первая ошибка: называть эпитетом любое прилагательное.

Вторая ошибка: путать сравнение и метафору: есть союз сравнения или нет.

Третья ошибка: писать термин без роли в тексте.

Четвёртая ошибка: принимать случайный повтор за продуманную анафору.

Пятая ошибка: путать троп и фигуру и спорить о ярлыке вместо смысла приёма.

Шестая ошибка: в сочинении нагромождать редкие термины, в которых сами не уверены.

Перед ответом проговорите короткую проверку: что перенесено или как построена фраза? зачем автору этот приём именно здесь? Если оба ответа ясны, термин почти наверняка будет принят. Для тренировки полезно разбирать не только стихи, но и короткую прозу: там те же эпитеты, сравнения и антитезы, только ритм другой.