Цели и содержание образования: схема ответа
Цели и содержание образования базовый билет дидактики и общей педагогики. Нужно показать, к чему ведёт образование и из чего складывается то, чему учат. Ниже схема ответа для контрольной.
Статья закрывает добор раздела теории обучения по карте предмета.
Цель образования ожидаемый результат развития личности средствами образовательной системы. Содержание образования система знаний, умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностных отношений, отобранная для освоения. В ответе дайте оба определения, покажите уровни цели, назовите компоненты содержания, укажите связь с учебным планом и программой, отделите от цели и содержания воспитания, сделайте вывод без лозунгов.
Зачем тема в билете
Без цели образование теряет ориентир. Без содержания цель остаётся декларацией. Билет проверяет понимание связки «зачем учим» и «чему учим».
Сильный ответ показывает:
что цель задаёт направление системы образования и конкретного обучения;
что содержание это отобранный социальный опыт, а не случайный набор тем;
как цель и содержание связаны с планом, программой и уроком.
Не сводите тему к пересказу одного школьного предмета.
Цель образования
Цель образования заранее осознанный ожидаемый результат образовательной деятельности: развитие личности, подготовка к жизни и труду, освоение культуры.
Признаки понятия:
ориентированность на результат;
социальная обусловленность: отражает требования общества и государства;
личностный характер: речь о развитии человека;
возможность конкретизации на уровнях системы, учреждения, предмета, урока.
Короткая формула: цель отвечает на вопрос «какого результата ждём от образования».
В учебной традиции часто говорят о всестороннем развитии личности, формировании компетенций, готовности к самообразованию. Для контрольной важна логика цели, а не спор о формулировках разных учебников.
Сильный акцент: общая цель дробится. Есть цель системы образования, цель школы, цель предмета, цель конкретного урока. Они должны быть согласованы.
Ещё акцент: цель образования шире цели одного урока. Урок реализует часть пути.
Цели образования и цели обучения
Эти понятия близки, но не тождественны.
Цель образования относится к системе и личности в целом: чему человек должен стать в результате прохождения образовательной траектории.
Цель обучения конкретнее: результат усвоения содержания в процессе преподавания и учения знания, умения, навыки, компетенции по теме или курсу.
Связка: цели обучения подчинены целям образования и конкретизируют их в дидактике.
Не путайте также с целью воспитания. Воспитание про ценности и отношения личности; образование и обучение про освоение культуры и содержания. На практике они взаимосвязаны, но в билете разведите акценты.
Одной короткой оговорки обычно достаточно.
Содержание образования
Содержание образования часть социального опыта, отобранная и педагогически адаптированная для освоения в образовательных организациях.
Проще: содержание отвечает на вопрос «чему именно учат».
Признаки:
отбор: берётся не весь опыт человечества, а необходимое и доступное;
структурированность: предметы, модули, темы;
связь с целью: содержание служит достижению образовательных результатов;
нормативность: закрепляется в стандартах, планах, программах.
Короткая формула: содержание это то, что должно быть усвоено для достижения цели образования.
Не сводите содержание только к списку фактов. Это и способы деятельности, и опыт творчества, и отношения к знаниям.
Компоненты содержания
Классическая схема И. Я. Лернера и М. Н. Скаткина удобна для контрольной:
1. Знания о мире и способах деятельности. Факты, понятия, законы, теории.
2. Опыт осуществления способов деятельности. Умения и навыки применять знания.
3. Опыт творческой деятельности. Решение новых задач, перенос, самостоятельный поиск.
4. Опыт эмоционально-ценностного отношения. Отношение к знаниям, людям, труду, культуре.
Если учебник даёт компетентностный язык знания умения навыки компетенции личностные результаты, встройте его как современную формулировку тех же уровней, а не как замену всей темы.
Практический смысл: урок и программа слабы, если дают только знания без умений и отношения.
Сильная фраза: полноценное содержание шире заучивания текста.
Не перечисляйте компоненты без одной фразы пояснения по каждому.
Документы и уровни содержания
Содержание фиксируется на нескольких уровнях:
стандарт / требования к результатам; задаёт рамку;
учебный план; набор предметов и объём времени;
учебная программа; темы, результаты, логика курса;
учебник и УМК; конкретный материал для ученика и учителя;
содержание урока; порция материала на занятие.
Для ответа достаточно показать эту лестницу. Не нужно пересказывать весь ФГОС.
Связка: цель образования отражается в требованиях к результатам; содержание подбирается так, чтобы эти результаты были достижимы.
Ещё связка: учебный план распределяет содержание по предметам; урок реализует его порционно.
Если билет близко к системе образования РФ, можно коротко упомянуть уровни образования, но не уходите в полный обзор системы вместо темы содержания.
Связь с принципами и формами
Принципы обучения помогают отбирать и предъявлять содержание: научность, доступность, систематичность, связь с жизнью, активность.
Формы, прежде всего урок, организуют освоение содержания во времени.
Методы показывают, как ученик работает с содержанием: слушает, исследует, упражняется, применяет.
Связка для ответа: цель содержание принципы методы формы. Это каркас дидактики.
Практический ориентир: перед планированием урока полезно спросить, какой результат нужен и какая часть содержания к нему ведёт.
Не разворачивайте полный каталог методов и типов урока. Одной связки достаточно.
Как писать ответ
1. Дайте определение цели образования.
2. Покажите уровни конкретизации цели.
3. Дайте определение содержания образования.
4. Назовите компоненты содержания.
5. Укажите документы и уровни фиксации содержания.
6. Вывод: цель направляет отбор содержания, содержание обеспечивает достижение цели.
Пример: «Цель образования это ожидаемый результат развития личности в образовательной системе. Она конкретизируется от общего идеала до цели урока. Содержание образования отобранный социальный опыт: знания, способы деятельности, творчество и ценностные отношения. Оно закрепляется в стандарте, плане, программе и УМК. Поэтому образование нельзя сводить к набору тем без ясного результата.»
Не уходите в полный разбор одного учебника.
На устном ответе держите связку: цель уровни содержание компоненты документы.
Типичные ошибки и шаблон
Первая ошибка: цель как лозунг без конкретизации.
Вторая ошибка: содержание как список предметов без компонентов.
Третья ошибка: путать содержание образования и содержание воспитания.
Четвёртая ошибка: смешивать цель образования и цель отдельного мероприятия.
Пятая ошибка: только знания, без умений и отношений.
Шестая ошибка: подмена темы пересказом ФГОС наизусть.
Седьмая ошибка: нет связи цели и содержания.
Восьмая ошибка: вывод-лозунг.
Шаблон. Цель? Ожидаемый результат образования. Уровни? Система учреждение предмет урок. Содержание? Отобранный социальный опыт. Компоненты? Знания способы творчество отношения. Где зафиксировано? Стандарт план программа УМК. Вывод? Цель направляет, содержание реализует.
Короткий устный ответ: «Цель образования это образ результата. Содержание это то, через что результат достигается. Назовите компоненты и уровни документов. Не путайте с воспитанием и не сводите к списку тем.»
Если цель, содержание и их связь звучат ясно, блок теории обучения по карте закрыт.
Цель образования отвечает на вопрос «какого результата ждём». Содержание отвечает на вопрос «чему учим». Держите компоненты содержания и лестницу документов. Связывайте с принципами и формами кратко. В ответе идите от определений к структуре и практической связи.