Семейства химических элементов: щелочные металлы, галогены, благородные газы
Периодическая система удобна не только отдельными клетками. В ней есть целые «семьи» элементов с похожим строением внешнего уровня и узнаваемым поведением в реакциях. У натрия, калия и лития по одному внешнему электрону. У фтора, хлора и брома не хватает по одному электрону до заполненной оболочки. Отсюда и разные привычки этих элементов.
Семейство элементов - группа элементов периодической системы, сходных по строению внешнего электронного уровня и типичным химическим свойствам.
Почему элементы объединяют в семейства
Главные семейства совпадают с вертикальными группами таблицы. При движении вниз число энергетических уровней растёт, поэтому свойства постепенно меняются, но общий сценарий реакции сохраняется. Калий активнее натрия, а натрий активнее лития, однако все трое отдают один электрон и образуют катионы с зарядом +1.
Это помогает предсказывать свойства незнакомого элемента. Если вы знаете поведение магния, то можете предположить основные черты кальция. Предсказание требует проверки для конкретной реакции, но в школьных задачах такой логики часто достаточно.
Щелочные и щёлочноземельные металлы
В 1-й группе находятся щелочные металлы: литий, натрий, калий, рубидий, цезий и франций. У них один валентный электрон. Они мягкие, хорошо проводят электрический ток и очень активно реагируют с водой. При реакции образуются щёлочь и водород. Активность возрастает сверху вниз, поэтому опыт с калием проводят только в защищённых условиях.
Во 2-й группе находятся бериллий, магний, кальций, стронций, барий и радий. У них по два внешних электрона, обычно они образуют ионы M2+. Эти металлы тоже активны, но слабее щелочных. Кальций реагирует с водой заметно, а магний при комнатной температуре реагирует медленно из-за защитной оксидной плёнки.
Слово «щелочной» относится к металлам 1-й группы. Щёлочноземельные металлы расположены во 2-й группе. Оба семейства металлы, но их типичный заряд различается: +1 и +2.
Галогены
Галогены находятся в 17-й группе: фтор, хлор, бром, йод и астат. У них семь внешних электронов, поэтому в реакциях они часто принимают ещё один и превращаются в анионы с зарядом -1. С металлами галогены образуют соли: NaCl, KBr, CaF2.
Фтор и хлор при обычных условиях газы, бром жидкий, йод твёрдый. Вниз по группе растёт радиус атома, меняются цвет и агрегатное состояние, а окислительная активность ослабевает. Хлор может вытеснять бром и йод из растворов их солей, а йод хлор вытеснить не может.
Благородные газы
Гелий, неон, аргон, криптон, ксенон и радон составляют 18-ю группу. Их внешний уровень заполнен: у гелия два электрона, у остальных восемь. Поэтому атомам невыгодно принимать или отдавать электроны, и при обычных условиях они почти не реагируют.
«Почти» здесь существенно. Ксенон и криптон способны образовывать некоторые соединения, главным образом с фтором и кислородом. Но в базовой химии благородные газы используют как пример очень низкой реакционной способности. Аргон применяют в лампах и защитной атмосфере при сварке, гелий используют там, где нужен лёгкий негорючий газ.
Другие важные группы
В 13-й группе находится бор и семейство алюминия. Элементы обычно имеют три валентных электрона. В 14-й группе расположены углерод и кремний, важные для органической химии и электроники. В 15-й группе находятся азот и фосфор, в 16-й - кислород и сера. По мере движения от 13-й к 17-й группе растёт число внешних электронов и усиливается неметаллический характер.
Переходные металлы занимают центральную часть таблицы. Железо, медь, цинк, никель не складываются в такую простую школьную схему, как галогены: их d-электроны дают переменные степени окисления, окрашенные соединения и способность образовывать комплексы.
- 1-я группа: один внешний электрон, ионы +1.
- 2-я группа: два внешних электрона, ионы +2.
- 17-я группа: семь внешних электронов, часто ионы -1.
- 18-я группа: заполненный внешний уровень и низкая реакционная способность.
Чтобы быстро вспомнить свойства семейства, посмотрите на число внешних электронов и положение в таблице. Это надёжнее, чем учить десятки реакций по отдельности. О том, как тенденции меняются внутри периода и группы, читайте в материале о периодических свойствах элементов.